Disclaimer
Biz qahramonning ismi va ish joyini yashirdik, ammo uning professionalligi va kompetentligiga to'liq ishonamiz.
Davlat oliy o‘quv yurti o‘qituvchisi qancha maosh oladi?
Mening o'quv yilidagi 850 soatlik ish haqim - oyiga taxminan 6 million so'm (480 AQSh dollari). Bu to'liq stavka bo'lib, hozir hamma ham uni saqlab qololmayapti. Ilgari bizning o'quv yukimizning katta qismini talabalarning mustaqil ishi tashkil qilardi: ularga topshiriqlar berish, maslahatlar, ishlarni tekshirish. Endi bizga ilgari o'quv jarayonining muhim tarkibiy qismi hisoblangan mehnatning bir qismi uchun haq to'lashni to'xtatdilar. Natijada men va ko'plab hamkasblarim bir vaqtning o'zida yiliga yuzlab haqli soatlardan, shuningdek, daromadimizning katta qismidan mahrum bo'ldik.
Taqqoslash uchun, O'zbekistonda faoliyat yuritayotgan ba'zi xususiy oliy ta'lim muassasalari va chet el universitetlarining filiallarida to'liq stavka uchun yillik auditoriya yuki eng yumshoq sharoitlarda taxminan 600 soatni tashkil qiladi. Bizda esa endi bu ko'rsatkich 800 soatgacha ko'tarildi va ularning deyarli barchasi auditoriyada o'tkazilishi kerak. Bunday normani bajarish oson emas, ayniqsa kurs soatlari ko'plab o'qituvchilar o'rtasida taqsimlanganda. Paradoks shundaki, o'zining kam maoshini to'liq olish uchun davlat oliy ta'lim muassasasi o'qituvchisi xususiy universitetlardagi hamkasblariga qaraganda ko'proq soat o'tkazishga majbur, garchi bu mehnat sezilarli darajada pastroq haq to'lanadi.
Bu o‘zgarishlar kimni eng ko‘p ta‘sirladi?
Yangi yuk talablari rasmiy ravishda samaradorlikni oshirishi kerak edi, lekin amalda ko'plab xodimlar uchun stavkalarni qisqartirdi. Professorlar va tajribali dotsentlar to'liq stavkalarni saqladilar — ularga 800 soat ta'minlandi. Qisman PhD darajasi bo'lgan dotsentlar 0,75 stavkaga, darajasi bo'lmagan yosh o'qituvchilar esa 0,75 yoki hatto 0,5 stavkaga o'tkazildi. Natijada ularning maoshlari yarmiga qisqardi: to'liq stavkada shartli 6 million o'rniga endi 3 million chiqadi, garchi ish kamaymagan bo'lsa ham.
Bizning maoshlarimiz to'liq stavkada ham past edi, endi esa ko'pchilik uchun yanada kamroq bo'ldi. Ba'zi hamkasblarimiz, ayniqsa yoshlar, universitet sohasidan ketish haqida jiddiy o'ylashyapti: kimdir xususiy ta'lim muassasalarida ish qidirayotgan bo'lsa, kimdir chet elga ketmoqda yoki butunlay boshqa sohaga o'tmoqda. Qolganlar esa kamaytirilgan oylik maoshga rozi bo'lishga va qo'shimcha soatlar (masalan, boshqa kafedralar yoki filiallarda qo'shimcha ish) yoki bo'sh vaqtda xususiy darslar va repetitorlik qilish orqali daromad oshirishga umid qilishga majbur.
O'qituvchilikdan tashqari, qanday ishlar bilan shug'ullanish kerak bo'ladi?
Bizning ishimizning yana bir nuansi — bu yuklamada hisobga olinmaydigan va to‘lanmaydigan ko‘plab qo‘shimcha majburiyatlardir. Bizdan ko‘pincha jadvalda darslar bo‘lmasa ham, butun ish kuni davomida ish joyida bo‘lish kutiladi. Bu vaqtda o‘qituvchidan hisobot tayyorlash, hujjatlarni tarjima qilish, konferensiyalar va tarbiyaviy tadbirlarni tashkil etishda yordam berish so‘ralishi mumkin.
Bunday topshiriqlar oddiy holga aylandi: biz stendlarni tayyorlaymiz, cheksiz ma'lumotnomalar yozamiz, universitet tadbirlarida navbatchilik qilamiz.
Bu juda ko'p kuch va vaqtni talab qiladi, lekin sarflangan soatlarning hech biri stavkaga kiritilmaydi. G'oyada, bizni lavozimga mos bo'lmagan vazifalarga bepul tortishmasligi kerak, ammo amalda rahbariyat topshirig'idan bosh tortish deyarli mumkin emas: bu nizolar va muammolarga olib keladi. Shuning uchun biz shunchaki rozi bo'lamiz va aslida bepul ishlaymiz.
O'qituvchilar uchun PhD nima uchun kerak?
Akademik muhitda ilmiy darxa an'anaviy ravishda malaka ko'rsatkichi sifatida qaraladi va karyerada afzalliklar beradi. Rasman PhD yoki fan doktori darajasiga ega bo'lish nafaqat prestij, balki maoshga qo'shimcha to'lov va to'liq stavka olish imkoniyatlarini ham anglatadi. Biroq bugungi kunda o'qituvchilar orasida achchiq hazil tarqalgan: "Agar sizda PhD bo'lmasa, tez orada sizni ishdan bo'shatishadi, agar bo'lsa — uni halol topganingizga ishonch bo'lmaydi".
Gap shundaki, so'nggi yillarda dissertatsiyani himoya qilish va ilmiy daraja olish moliyaviy imkoniyatlar yoki homiylar mavjud bo'lganda nisbatan osonlashdi. Pul evaziga ilmiy ishni yozish uchun "konsultantlar" yollash yoki hatto tayyor tadqiqotlarni sotib olish mumkin. Natijada, haqiqiy ilmiy kompetensiyalari savol tug'diradigan ko'plab PhD darajasi egalari paydo bo'ldi. Bu o'qituvchining mehnatini qadrsizlashtiradi: daraja endi har doim ham yuqori professionalizm dalili bo'la olmaydi, ammo shu bilan birga rasmiy ravishda martaba o'sishi uchun zarur bo'lib qolmoqda.
Shunga qaramay, norasmiy ravishda tanlov unchalik katta emas: agar universitetda to'liq stavkada ishlashni davom ettirmoqchi bo'lsangiz, darajaga ega bo'lishingiz kerak bo'ladi. Bu holat ko'plab yosh o'qituvchilarni demotivatsiya qiladi.
O'qituvchilik mahoratini mukammallashtirish yoki haqiqiy ilmiy faoliyat bilan shug'ullanishing o'rniga, odamlar qimmatli diplomni tezroq olish usullarini qidiradi — ba'zan har qanday narxda. Natijada bu ham o'qitish sifatiga, ham universitetdagi tadqiqotlar darajasiga salbiy ta'sir ko'rsatadi.
Meni o'qitishni davom ettirishimga nima sabab bo'ladi?
Yuqorida aytib oʻtilgan qiyinchiliklarga qaramasdan, men har kuni ertalab ishga borishni davom ettiraman. Nima uchun? Ehtimol, sababi shundaki, menga oʻqitish — bu faqat pul topish usuli emas, balki chaqiriq. Birokratiya, past maosh va charchoqqa qaramay, ishdan chin dildan zavq oladigan narsalar bor.
Masalan, talabalar darsdan keyin materialni muhokama qilish uchun qolishadi, qo'shimcha savollar berishadi — demak, ularga haqiqatan ham qiziq, demak, mening harakatlarim behuda emas. Yoki bitiruvchilar menga yozishadi, mening darslarimda olingan bilimlar ularga haqiqiy ishda yoki hayotda kerak bo'lgan — bunday narsalarni pul bilan o'lchab bo'lmaydi. Meni o'zimning fanimga bo'lgan muhabbatim va bilimlarimni ulashish istagi motivatsiyalantiradi. Bizning universitetimizda olovli ko'zli iste'dodli talabalar bor — ular uchun harakat qilish istagi tug'iladi.
Bundan tashqari, men uchun akademik muhitning o'zining ruhi qadrlidir: bu yerda doimo yangi narsalarni o'rganasiz, iste'dodli odamlar bilan muloqot qilasiz, ilm-fan bilan shug'ullanish imkoniyati bor (hatto darsdan tashqari vaqtda ham). Yashirmayman, yana bir oddiyroq sabab bor — nisbiy barqarorlik. Davlat universiteti — byudjet tuzilmasi, shunchaki ishdan bo'shatish mumkin emas, maosh kam bo'lsa ham, muntazam to'lanadi. Bizning davrimizda bu aniqlik juda qimmatlidir.
Men yaxshilikka o'zgarishlar mumkinligiga ishonishni xohlayman. O'qituvchi va professorlik kasbi har doim so'z bilan hurmatga sazovor bo'lgan — men uni amalda ham munosib mukofotlanadigan kunni ko'rishni istayman. Men alma materda qolaman, chunki ishonamanki: tajribali va o'z ishiga sadoqatli pedagoglarsiz bizning ta'limimizni inqirozdan chiqarib bo'lmaydi.